今天是鱼第一次做家教，讲了三个小时，累了…

赚钱果然比花钱要累-___-# 很多

不过看看家教网上研究生也才20来块一小时我心满意足了~

我的学生是高三的（大家不要打我）比我大了整整一年半…

很爽朗的类～每次我讲完一题，都会一拍腿说：“好！”

这样上课也蛮开心的呢，虽然一直不停地说阿说阿颇费口舌

不过一想到ktv要自己花钱费口舌，比较优势油然而生…

科目 嗯 是历史地理~虽然只是副科但于她却是短板

她的目标是及格，若能不误人子弟，我的愿景是捞到70分

今天主要攻了地球地图知识，一开始感觉脑子钝钝的

后来慢慢活过来了，难题也都讲ok了，不过呢怎么样让别人听得透还需琢磨

因为这一块对于大多数女生来说，先天不足的-___-||||实话说

高考的确是道坎，没想到自己绕过去了，仍要助别人一臂

还有TC，太不公平了！~我会尽力帮你的~就像以前会考的时候^_^

加油啊，

于王怡所言不清白中寻找净土，

如RENA笔下见山是山的回归。

PS:最近很忙，也有点低落，谢谢你们了。

Whenever I am in blue mood, you will keep me company… Thx.

本报讯　

发动年轻人记录社会底层历史，完善中国近现代史的文献资料……这并不是某位专家学者的新近课题，而是一群中学生提出的“口述历史”的创意。

　　记者从昨日召开的第二届哈佛AUSCR中美学生领袖峰会获悉，全国300名高中生将在一周的时间里自由组团，参与一项“明日行动计划”，优胜团队将获得1万元的计划启动基金。上海市市长韩正出席了峰会开幕式。

　　厦门大学中文系教授易中天、高盛亚洲有限责任公司董事总经理胡祖六、国际关系和中美问题专家孙哲……在峰会上，中国的优秀高中生将有机会聆听这些中美两国政界、商界、学术界嘉宾的演讲。此外，来自哈佛大学的近40名课程指导员和复旦、北大、清华、港大等多所世界顶尖高校的近40名助教将为参会学生授课。

　　记者从主办方获悉，本次峰会将会启动一项特别的“明日行动计划”。它给每一位学生设定了这样一个问题：如何让这个世界更美好？学生们将在来自哈佛的研讨课教师的指导下，就共同关心的社会议题展开研究和讨论，并自由组合为10人团队合作完成项目提案。

　　目前，已有不少学生提出了许多创意。比如，有一项创意名为“口述历史”，是与会学生们为发动年轻人记录社会底层历史而提出的创意，他们希望通过“口述历史”的形式，帮助完善中国近现代史的文献资料，增强自己的社会阅历。在计划中，学生们从创意目标、运作方案到财务计划，都作了详细地阐述。

据悉，“明日行动计划”的获胜团队将得到来自峰会的1万元启动资金和资源支持，最具可行性和影响力的计划还将有机会被相关企业采纳。

他们为啥要报道我们涅~不了…

学生行动：口述历史

　　　　　　　　　　　　——留住历史的声音

[内容提要]

我们的项目核心？

通过“口述历史”，增强学生的历史意识，抢救流失的史料，锻炼学生的能力。

口述历史的概念？

口述历史可以任何人为对象，通过采访者与受访者的交流，以笔记、录音、录影等形式记录谈话，力图从私人记忆中挖掘出珍贵史料。

基于怎样的社会问题？

1．   当代大、中学生历史感漠然，造成对历史、社会和自我认识的迷惑；

2．   由于人们的忽视，大量近现代珍贵史料正随着亲历者的离去而消逝；

3．   由于种种原因，学生普遍缺乏交流能力和表达能力，并缺乏社会实践经历。

为什么实施“口述历史”？

1．   通过与历史亲历者的亲身交流，及采访准备中的资料查询，拉近参与学生与历史的距离，从而加深认识、促进思考；

2．   通过相当数量参与者的努力，将有大量史料得到抢救；并通过组织运作，唤起社会对史料保存的重视；

3．   采访过程锻炼了参与学生的交流能力，寻访过程丰富了参与学生的社会经历，等等；

4．   当代中国大中学生完全有能力高水平地记述历史，且学生采访可使讲述者更放松。

 项目如何运行？

1．   建立“口述历史”联合会，建设学生社团，有试点地开展活动；

2．   社团在潜在受访者与同学之前牵线，便于其前去采访。同时鼓励同学自行联系受访者；

3．   “联合会”负责整编材料，并往各种媒体等投稿，并结集出版；

4．   鼓励参与者以博客等网络方式公开自己的文稿、原始材料；

5．   建立专门网站，集中资源和资料；

6．   与媒体合作，举办征文活动；

7．   与学校合作，举办夏令营，邀请资深人士前来交流。

 我们的独到之处？

1．  按照时间、事件、心理类型相近等关联，运用串联、穿插、对比等手法，提升史料的可读性和启发意义，提供一种不同的历史；

2．  我们有多样的宣传和发表方法，充分与报纸、广播台、电视台和网络媒体合作；

3．  我们有多样的传递方式，包括笔记、录音和视频等；

4．  通过社团在潜在受访者与同学之前的牵线，使更多同学可以较少的准备参与活动、锻炼自己；自主采访者也可以进一步挖掘；

5．  “口述历史”要求资金少，社团活动几乎无成本，并有稿费、出版收入、广告收入等，主要开销为联合会负责的宣传、出版、举办征文和夏令营活动。部分启动资金设奖，鼓励同学实施较完整和长期的采访计划。

中国自号千年文明，以厚厚的史书为证。正史野史，纪年断代，史家们呕心沥血，唯求史鉴后人。

然而“三千年未有之大变局”中，西法东渐，也断了中国的史学传承。《清史稿》永远是“稿”，“历史三峡”无数已过的转折都还深掩在迷雾中。残史不足以为鉴，我们断不能让纷扰的言说模糊观史的眼睛。我们是否可以做些什么？

人们可能会对“怎样的人才能成为被访谈者”心存疑惑：“在美国，口述历史曾刻意避开所谓的‘一般平民’，专门访谈政界、商界和社会名流，一直到1970年代，新一代美国历史学者才开始着手撰写‘来自社会底层’的历史。事物的发展之路总是相似的。在大洋的这边，中国的‘口述历史’的对象也从近现代史中的名人、关键历史事件的亲历者到普通的红军战士、抗日战争中的冀中妇女、慰安妇幸存者……‘口述历史’日渐平民化、多样化。社会进步至此，是将麦克风交给普通人的时候了，是大家来做‘口述历史’的时候了。”（根据《一个中国革命亲历者的私人记录》）

遗憾的是，时至今日，中国大陆尚没有全国范围的“口述历史”组织。它既没有成为史学界熟悉的研究方法，更枉谈普通学生对它的深入了解。人力物力的局限，正在埋葬宝贵的史料。“有一次，钟先生和一位专家约好了周末进行采访录音，准备工作也做得很充分了，等登门拜访的时候，却是受访人的儿子戴着黑纱出来开门——专家已仙逝了。”（《钟少华：“中国口述历史”先行者》）

幸运的是，已经有人行动了起来；不幸的是，仅靠先行者，还远远不够。我们认为，作为若干年后的社会脊梁，我们，普通学生，也有责任参与到其中来！

我们的目标

1．     为丰富中国近现代史的资料、保留宝贵的第一手回忆尽微薄之力。讲出人们曾经的故事，发掘对公共事件的私人记忆。平凡人也有不平凡的故事，其不论是对于历史学家还是普通人都有难以估量的价值。但由于种种原因，或许觉得自己的故事平淡无奇，或许觉得没有必要大费周章，或许天长日久已不愿意再去回忆，或许缺乏独立的表达能力，甚至仅仅因为没有人曾来询问，这些材料就消逝在了人们的头脑中。它们应当被发掘；

2．     扩展采访者——学生的视野，促使我们思考历史与现实。感受活生生的过去，观察活生生的现在。教科书上的历史单调而简略，不能引起大多数学生的兴趣；而现实中的种种又让人困惑，让人们理不清来龙去脉。而参加“口述历史”可以让学生从枯燥的课本中抽身而出，面对鲜活的材料，知道自己的身后是什么。面对面地接触历史的亲历者，这可以增强历史感，也培养责任感。一旦“口述历史”得到发展，那么无数的个人史放在一起，就是一部更大的《茶馆》；

3．     增加参与同学的社会阅历，培养与人沟通的技能，锻炼文字能力。“口述历史”的记录者不仅仅是一个速记员。参与者在沟通中需善解人意，具备谈话技巧，才能让受访者吐露往事的细节；需要事前充分的准备，了解时代背景，必要时甚至须详知受访者的经历，才能让访问切中要害、顺利进行；更需要耐心。包括采访之后的组织成文、材料整理、编辑筛选，这些都表明——“口述历史”不是听写，而是有技巧的还原；

4．     吸引社会的关注，让普通读者接近历史。《三国志》没人看，《三国演义》有些人看，而易中天的《品三国》是热卖书。为什么？因为正史太枯燥，因为人们需要的是鲜活的故事。我们认为，普通人的亲历故事，是最能以鲜活的形式呈现出来的。在阅读的同时，曾经宏大而不可及的历史就通过微小的切口印入了脑海。同时，他人的经历一样是自己的指南，每个人都可以从中学到很多；

5．     关爱老人，留住历史。随着时间的流逝，许多存有时代记忆的老人离我们而去。我们希望以自己努力所得，关爱这些历史的口述者，帮助生活困难的老人，留住在消逝中的历史。通过善举感谢为我们提供故事，讲述历史的人们。

口述历史三要素

一、“口述历史”主体

1．   采访者将是大中学生。当代中国大中学生完全有能力高水平地记述历史，并且作为采访者学生可以使讲述者更放松。我们欢迎每一个有兴趣的人参与其中，我们也相信有能力、毅力和责任感的同学将和我们一起坚持下来；。

2．  参与者将以学生社团的形式相互联系。详细见下“事业方案”；

3．  倡议成立全国性联合组织。详细见下“事业方案”。

二、“口述历史”客体

4．  受访者可能是任何人。我们认为，每个人都是一段故事的承载者，潜在的讲述者。“口述历史”的参与者在可能的条件下，可能通过媒体报道等方式寻找到一些受访问者；但更多的情况下，需要动用自己的社会关系。相当数量的参与者，就代表着相当数量的关系网：家人、亲戚、同学、朋友、师长、同事……这一切都可能为参与者联系到受访者。如果受访者与访问者有比较亲密的关系，那无疑更有助于顺利访问。

三、“口述历史”的方式

5．  口述历史的灵魂是人与人的交流。不同于考据也不同于考古，口述历史的主体和客体，如上所言，都是活生生的人。这意味着“口述”而得的历史资料将因其较强的个人色彩而富有特殊价值，也对“口述历史的参与者在交流能力上提出考验——也是锻炼。交流的方式，可以多种多样：

a)       面谈。这是口述历史最常用的方式，也是最直接的方式。面对面的谈话，是人们普遍习惯的交流方式，而在此过程中受访者也不仅仅以语言传达信息；通过口气、表情、动作等种种超越文字的方式都可以透露出某种历史记忆。访问者可以通过笔记、录音、摄影等记录谈话；

b)       语音交谈。在一些情况下，受访者和访问者可能相隔遥远；此时访问可能需通过电话，或是网络视频、音频等。可能会有一些细节由于工具的局限而被遗失，但有时不完整的接触也是受访者的一种心理保护；

c)       笔谈。笔谈也是口述历史的一种形式。自然它会讲往事经历提炼成文字，对访问者来说更少有撰写的空间；但是它也易于受访者深思熟虑、保持平静。传统的信件来往和网上文字聊天，应该都属于这种形式。

运作方案

一、起步阶段

1．  由核心成员和本届峰会对此感兴趣的与会同学在所在学校（或地区）建立“口述历史”社团，条件困难的可依托文学社等已有组织，邀请指导老师，调动可触及的社会关系资源，吸引更多学生的参与；

2．  核心成员和本届峰会对此感兴趣的与会同学自愿地进行初期“口述历史”活动（可以拟定如“亲历申奥”主题），力求高质量，亦以学生原创为特色卖点，向较有影响力与社会公信力的各地报刊或网络媒体投稿，吸引公众对此项事业的关注，起到宣传作用的同时通过社会反馈试水市场；

3．  核心成员帮助初步联系受访者，建立可供访问者的基本资料网络，鼓励同学前往采访；自主采访者也可以进一步前往挖掘。

二、发展阶段

4．  待有一定活动基础后，联合各社团成立联合组织，暂名“大中学生口述历史联合会”（即“联合会”）便于相互协调活动，共享资源，交流经验，促进更多的大中学生走上保护逝去历史，拯救逝去历史的道路，为社会贡献更多学生笔下的好作品；

5．  用最初到位的资金，进行初步宣传，可利用学校网站的社团平台、个人博客、网络媒体、等学生接触频繁的媒体进行广告，并可结合全国各地的学生活动，如学生会主席论坛，大（中）学生社团文化节等等。

三、成熟阶段

6．  待有一定影响力及活动经验时，联合各地社团，并联系一些全国性的刊物（如南风窗、世界知识），发起大型学生“口述历史”征文活动（借鉴“调研中国”和纪念张纯如征文等），诚邀全国各地的学生就不同主题，走近身边的老人，录下岁月的声音，写出不凡的历史（有条件的可把自己寻访的路程用DV记录，用作网络交流和电视宣传）征文大赛将设置奖项，鼓励、嘉奖积极参与的学生；

7．  整理征文所得稿件，并之前积累的优秀作品，由“联合会”整理、编撰、联系，面向社会结集出版。由“联合会”组织同学，与原作者一起对文章进行编辑。我们认为，对采访资料的适当编辑将有助于其保存和传播。并不一定拘泥于将文章一篇一篇按序排放，或可将不同讲述者的材料按照一定逻辑关联（时间、事件、类型、心理等）进行整合，运用串联、穿插、对比等手法，使其更有历史价值和启发意义。当然，我们必须尊重历史，尽量避免主观的歪曲和解释。希望以其高质量，纯原创，真历史的优点赢得读者的认同,

8．  我们鼓励参与同学将采访材料网络分享（当然，在尊重版权的前提下）。我们鼓励参与者利用个人博客宣传“口述历史”的活动，鼓动更多人的加入；同时，公开自己的文稿，或者（愿意的话）公布原始的采访资料，与他人分享自己的感悟和反思。我们同样鼓励将采访录音发布在网上。有兴趣、条件的同学还可以将自己的寻访之路用DV记录下来，或者（在征得同意的情况下）拍下访问过程；

9．  由各地学生社团或“联合会”出面，将“口述历史”材料整理成连载系列、广播文稿，送至文字传媒及广播传媒发表；有条件情况下将录音和影像资料制作成广播节目和电视节目，丰富传播手段，充分利用各种媒体；在有条件时建立网站，共享采访录音、影像等，扩大影响；

10． 当流动资金允许时，联合会将举办“口述历史”夏令营活动，联系学校作为场地，费用以同学自费与“联合组织”出资相结合，时间4-5天。夏令营争取邀请齐红深，钟少红等知名历史学者，及致力于推广口述、在此领域求索多年的人士前来，进行交流、讲座，为全国各地热心于口述历史的青少年提供互相交流，进一步学习的平台。

四、展望

11． 根据以上方案实施的效果，以此为一循环，将征文、夏令营等活动发展为年际或双年际，固定下来以为日常。持续进行发掘工作。每个人的一生都是历史，每个生命都有无穷的故事，只要坚持，就会不断发掘出更多有价值的史料，感悟更珍贵的人生；

12． 鉴于中国目前养老事业的状况，在走访的过程中，学生们很可能实地感受到一些口述老人生活困难、疾病缠身的痛苦，我们计划在保证发展的前提下用活动所得，帮助需要社会关怀的口述老人（必要时可向社会发起募捐）。

组织与财务方案

一、组织

1． “口述历史”的管理部门即为“大中学生口述历史联合会”（暂名），宗旨在于指导和推进“口述历史”在全国大中学生中的开展，下设各部门分辖组织、财务、编辑、宣传、活动等；并领联络各地、管理财务、调节资助、编辑文章、审定书稿、联络媒体、包装出版、筹备活动、协调事务等各项工作；

2． “联合会”与各地学生社团不属于上下级关系，仅起联系、交流、共享资源之用。但应产生总协调员，可由各地社团负责人定期推选，以便统一组织征文、夏令营等活动；

3． 该联合会由核心成员发起，诚邀本届峰会对此感兴趣的与会同学和全中国大中学生的共同参与，积极欢迎中国各大院校的支持与社会各界历史、社会学者的指导。

二、财务方案

4．    支出项目：初期宣传广告费用、征文活动举办费用、出版事宜花费、夏令营活动所需开销、邀请社会人士开销。原则上采访所花费用如交通费等同学自理，花费较大或有困难者或可向联合会提交申请，适量资助；

5．    收入来源：项目启动资金，出版物所得，举办夏令营，建立网站所得广告收入，其他赞助（拟联系香港等地口述历史协会/中国近代口述史协会[美]等相关协会，与有意愿的企业或私人），同时欢迎鼓励同学们将相关稿费所得等捐予社团；

6．    利润流向：本着“关爱老人，留住历史”的期冀，我们将重点关注那些访问过程中遇到的困难老人。在保证持续发展之后有赢余者，联合会制定标准帮助他们，愿他们享受一个幸福的晚年。

“人是万物的尺度”。历史的惊涛骇浪，就是无数的水滴组成：他们或许显眼，或许隐藏，但一样不可或缺。作为历史的主体，活生生的生命个体才是历史故事的承载者。我们有过这样的传统，我们也有这样的需要，我们更有这样的责任。

让先人已去的遗憾不再重演，让尘封的历史不再沉默。让我们一起，走近身边的老人，录下岁月的声音，写出不凡的历史。

Student’s Action: Oral History 

                             -- Make History Heard

Throughout our time, history has always served as a lighthouse for the coming world to manage its way. Most cultures have crowned the guidance of it, to say nothing of China who is most proud of her centuries-old story. But what if the standing record could no longer afford to be a conscientious mirror? What can we do to refuse the elderly people leaving with their vivid memory of past buried for ever? Oral history can hold back the loss.

Oral history, which has already taken roots in countries like the US, is the collection of living people's testimony about their own experiences. After years of heated discussion, most historians have finally agreed that the everyday memories of common people, apart from the rich and famous, have historical importance too. The fact is, there isn't a national organization for oral history in mainland China, so it is high time we students stood out and did oral history together!

Our Aims

1.        Trying our best to contribute to prospering the source of modern history and to preserving the memorial treasure;

2.        Expanding horizon of attendees, inducing us to introspect the history as well as the presence;

3.        Enriching attendees’ social experience, promoting their skill of communication, and writing ability

4.        Capturing the attention of public, enabling the masses to approach the history

5.        Caring the elder, preserving the history

Basic Elements of Oral History

No.1 Interviewer

1.      Attendees are college & high school students.

2.      Attendees organize students’ societies to work together.

3.      We propose to institute countrywide united association.

No.2 Interviewee

4.      Narrators of Oral History could be anyone. Anybody you know, say your elderships, friends, relatives, teachers and colleagues, can probably help you target and contact your narrators.

No.3 Means of Interview

5.      The soul of oral history is communication between men. The approaches could be varied:

(1)Face-to-face Interview.

(2)Phonic/ Video Interview.

(3)Writing Conversation.

Operation

1. Initial Stage

The initial attendees organize Oral History societies in schools, which could rely on such operating organizations as literature societies in no condition. Attendees wield social connections and attract more students to participate.

The founder-members run initial program of Oral History, in pursuit of top standards. They contribute works to various media in order to capture the attention of public, with strive for originality, for the advertising and estimating market capacity.

2. Developing Stage

  On the base of initial operation, we will establish the United Association of Oral History for College & High School Students (United Association for short). The United Association unites local societies in order to coordinate activities, share resources, exchange experience and enable more students to join the preservation of the vanishing history, also contribute more excellent works for the public.

We utilize the initial funding for the advertising on schools’ sites, blogs, cyber media and other student-proximate media. The national student activities, for instance Cultural Festivals of Student Societies, in the same time serve as our advertising platform.

3. Advanced Stage

1). After accumulating influence and experience, unite various(local) societies, contact national publications, and launch large-scaled “Oral History” solicit article competition, inviting students throughout the country to aim at different themes, get close to the elder, record the voice of years, write out uncommon stories. Also, the competition will set up several prizes in order to encourage and praise active students.

2). The works will be compiled by “United Association” and be published. We believe, the proper compilation would contribute to the preservation and prevalence of the materials themselves. For instance, we could integrate the materials according to certain logical connection, using the techniques to broaden their historical and introspective value. For sure, we ought to respect the history, trying our best to avoid subjective distortion and explanation. We hope we will obtain the readers’ approval by the advantages of high quality, pure originality, and lively history.

3). We encourage attendees to share the interviewing materials via Internet, to use personal blogs to advertise “Oral History” in order to inspire wider participation and meanwhile, to publish their articles or the original interviewing materials including the vocal records so as to share perception and introspection. It is also recommended that attendees with enthusiasm and equipments should memorize the pursuit process using DV.

4). Integrate the “Oral History ” materials into special topic series, broadcasting manuscript, and deliver them to the media. If possible, reconstruct the vocal and visual materials into the broadcasting programs or set up websites to share the fruits and broaden the influence.

5). When ambulatory fund is available, the Untied Association will run the “Oral History” summer camp lasting 4 to 5 days. The summer camp will strive to invite famous historic scholars and hold lectures in order to provide a stage for communication and further study for young enthusiasts.

4. Blueprint

The plan above stands as our blueprint. We will develop the solicit articles competition and summer camps into annual or biennial activities to insist on our aim. There is history in every individual, and there are numerous stories in everyone’s life. Only in this way could we excavate more valuable historical materials and comprehend more prized life.

Scheme of Organization and Finance

NO.1 Organization

1.      The administration of Oral History is United Association of Oral History for College & High School Students, of which the tenet is to steer and advance the development of Oral History countrywidely. Several departments dealing with finance, compilation, market, activity etc. will be set up by way of daily grind;

1.      The local students’ societies are not attachments of the United Association. Meanwhile, General Coordinators are supposed to be selected from the local in order to assist the unitive activities of solicit articles and summer camp;

2.      The United Association is founded by our core members. We warmly welcome the participation of all the college & high school students as well as support from colleges and experts.

NO.2 Finance

3.      Expenditure items: initial advertising, holding solicit articles program, publication matters, summer camp spending etc. The interviewing costs are at students own expenses in principle, at the same time the financial aid is available in real need;

4.      Income sources: the initial funding, payoff of publication, earning of online advertisements, sponsorship together with freewill contribution of students’ remuneration;

5.      Profit spending: In the premise of the project’s expansion, the profit is arranged for the amelioration of destitute interviewees, for the sake of caring the elder and preserving the history.

Individuals are the main body of history. We have the tradition, the need and the responsibility to capture those tiny drops of time flow. Never again, the pity of loss; never again, the mist of history. Get close to the elder, record the voice of years, write out uncommon stories.